Guía para Hablar y Escribir con Impacto en Niños y niñas

 

Guía para Hablar y Escribir con Impacto

CARLOS DONALDO RENDON MIRANDA

23 de noviembre de 2025

Comunicación Oral y Escrita

TERCER CUATRIMESTRE 

 

Introducción

Este proyecto se centra en la creación de un blog personal destinado a mejorar las habilidades comunicativas, utilizando la plataforma digital como herramienta de aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos en la materia. El tema central seleccionado es "Guía para Hablar y Escribir con Impacto".

La actividad se enfoca en sintetizar conceptos clave de comunicación, lenguaje, asertividad y los fundamentos de la oralidad y la escritura, transformándolos en un contenido claro y accesible para un público infantil de 6 a 7 años. Se busca demostrar la capacidad de análisis, síntesis, redacción coherente y aplicación de formatos de citación académicos, mientras se desarrolla un recurso pedagógico atractivo y funcional.

Objetivo

Niños y niñas de 6 a 7 años, y sus padres o educadores que buscan herramientas para el desarrollo del lenguaje.

Objetivo General

El objetivo principal es enseñar a los niños y niñas a reconocer y usar sus dos grandes "súper poderes" de comunicación: el Poder Oral (hablar) y el Poder Escrito (Escribir). Buscamos que aprendan a compartir sus ideas y sentimientos de manera que todos los entiendan (claridad) y siempre con respeto (asertividad).

Desarrollo de la Comunicación Oral

Concepto Clave: La Voz Fuerte y Amable (Asertividad)

La comunicación oral se presenta como el "Poder de la Boca" o la "Voz Fuerte y Amable".

• ¿Qué es? Es cuando usamos nuestra boca para hablar. Es una forma de comunicación muy rápida y espontánea (a veces hablamos sin pensar mucho), como la música que sale de nuestra boca.
  
• Ventajas de ser Asertivo (Voz Amable): Es el "súper poder" que nos ayuda a decir lo que pensamos o necesitamos de forma clara y con respeto (sin gritar y sin enojarse).
• Beneficios: Los amigos te escuchan y entienden mejor, hay menos peleas y nos sentimos felices porque nos expresamos (Martínez Romero et al., 2021).
  
  
  
• Riesgos de NO ser Asertivo: Si hablamos muy pasito o nos quedamos callados, la gente no sabrá lo que queremos. Si hablamos gritando, la gente no nos querrá escuchar. Ambos casos generan tristeza o frustración.     

Desarrollo de la Comunicación Escrita

Concepto Clave: El Poder del Lápiz (Claridad y Permanencia)

La comunicación escrita se presenta como el "Poder del Lápiz".

¿Qué es? Es cuando usamos el lápiz o el teclado para dejar mensajes, notas o hacer tareas. Es como hacer un dibujo o una carta (Girardon, 2021).

Características y Función:

• Es Permanente: Lo especial de este poder es que el mensaje se queda guardado y no se puede olvidar fácilmente, a diferencia de lo que se dice con la boca (Girardon, 2021). Si le dejas una nota a tu mamá, ¡el mensaje sigue allí!
• Necesita Pensar Más: Para escribir, debemos pensar muy bien y con mucha atención para que las letras y las palabras estén ordenadas y el mensaje sea muy claro.
• El Lector es un Súper Héroe: Para que nuestro mensaje escrito funcione, el que lo lee debe ser un súper lector. Leer es el entrenamiento del cerebro que nos permite entender el mundo y los mensajes que nos dejan otros, ¡es esencial para aprender! (Andrade & Utria, 2021; Mendoza Barroso et al., 2019).
  
  
  

Conclusiones

La realización de esta primera fase del proyecto ha permitido alcanzar los siguientes aprendizajes:

1. Capacidad de síntesis: Se logró tomar conceptos complejos de comunicación (asertividad, oralidad vs. escritura, permanencia del mensaje) y simplificarlos en analogías claras para el público objetivo infantil, manteniendo la fidelidad al concepto original.
2. Aplicación de la Cohesión y Coherencia: El contenido del blog fue estructurado para que las ideas fluyeran lógicamente, conectando el objetivo del blog con la explicación de la comunicación oral y escrita de forma secuencial.
3. Valoración del asertividad: Se comprendió que el asertividad es la base de la comunicación efectiva, aplicable tanto al habla, como a la escritura (mensaje claro y respetuoso).
   

   

   
   
   
   
4. Relevancia de la Lectura: Se reafirmó, a partir de las fuentes consultadas, que la lectura es una competencia indispensable y la base para una comunicación escrita eficiente.
   
   
   

Referencias

Andrade González, L. I., & Utria Machado, L. E. (2021). Niveles de comprensión lectora en estudiantes universitarios. Palobra, 21(1), 80-95. https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.21-num.1-2021-3488

Girardon, C. (2021, 16 de junio). Hablemos de comunicación escrita. PROYECTOS SONIA. [Documento de LinkedIn].

Grande Miranda, E. (s.f.). Tipos de lenguaje y sus características con ejemplos. Avance Psicólogos.

Martínez Romero, A., Ortega Sánchez, J. L., & Alba Romero, J. de J. (2021). Lenguaje: instrumento del desarrollo humano. Revista Digital Universitaria, 22(5). http://doi.org/10.22201/cuaieed.16076079e.2021.22.5.3

Mendoza Barroso, E., Álvarez Cortés, A. B., Acosta Coutín, G., & Cachimaille Duvergel, H. (2019). La lectura en la dinámica del desarrollo comunicativo y cultural ciudadano. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 7(1), 218-228.